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(发布时间:2018-10-18 点击数:2320)

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王橙澄、周之江  2009年6月10日21时40分,晚自习已结束,贵州省黔东南苗族侗族自治州麻江县景阳中学教师高华方像往常一样,来到学生寝室查看晚休情况。  孩子们睡下之后,他一天的工作才算结束。这位日复一日坚守在平凡岗位上的乡村中学教师,前不久因博客中的家访日记成为网络红人,被网友誉为“最牛家访老师”。  7天+46个村寨+446公里=100%入学巩固率  对贵州大山里的38岁的乡村教师高华方来说,这不是一个简单的算术题。  他是景阳中学八年级(1)班的班主任,全班57位同学分布在46个自然村寨,只有几名同学住在同一个寨子,农村的父母大多在外打工,平时难见人影。  为了解学生家庭情况,2009年春节期间,他利用假期开始进行家访。大年初三至初九,正是家人团聚、走亲访友之时,高华方却顶着凛冽寒风,在崎岖山路上穿行,7天内完成了全班所有孩子的家访,不算步行,仅摩托车就跑了446公里,而这些换回的是开学时100%的入学巩固率。  他用心观察每个孩子的家庭生活,并将感想记录在日记中:“今天最感动:穷人的孩子早当家、捣蛋学生不记仇、灰色学生最感人、家访也吃闭门羹……”“家访让我更加了解学生,并且收获了许多珍贵的感动。”  为增加家访效果,高华方还专门设计了《学生调查问卷》《家长调查问卷》和《教师家访问卷》。  从问卷中他了解到,学生们喜欢严中有爱、认真负责、幽默风趣、知识渊博的老师,想当班干部,喜欢同异性交往;多数学生没有按时起床、按时写日记、自觉做家务;大部分家长曾在孩子面前打麻将、吵架、数落孩子短处……  “家长很欢迎老师家访,学生更是盼得望眼欲穿。”他认为,老师只有走到学生家中,才能真正了解学生家庭的地理位置、社会环境、家庭情况。“无论通讯多么迅捷、科技多么进步,传统家访都不能丢。”  理想是“做学生最喜欢的老师”  但家访只是高华方与学生沟通的方法之一。在19年的班主任工作中,他总结了一套自己的“教学理论”--承认教育差异,允许孩子失败,常把老办法使出新效果。  从这些理念出发,高华方通过开展主题班会《我也有缺点》《你也有缺点》《老师我想对你说》等等,与学生交心,发掘学生的潜力,“学生参与的热情很高,班风也大有进步。不学习新知识和新管理方法的老师,是教不出好学生的”。  高华方所带班级的成绩始终名列前茅。但他认为,最重要的是培养学生的高尚情操、塑造学生的美好心灵,这一切又源于老师对学生的爱,“要让每一个学生都从老师这里得到爱的琼浆,让他们从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。”  高华方的绝招就是和学生“通信”。他认为,找“犯错误”的孩子谈心收效甚微,有时甚至变成简单粗暴的训话。写评语的效果反倒不错,由此他悟出了“通信”的办法。  在信中,他毫不吝啬地称赞学生优点,温和地指出不足,真诚地提出建议。  班上最调皮的同学在给他的回信中这样写道:“亲爱的高老师,你是我最知心的朋友。古有诸葛亮七擒孟获,孟获永不言反。今天高老师给我写了9封信,相当于九擒了,我心服口服,我不会让你失望。”  高华方的QQ签名栏写着:“做学生最喜欢的老师。”  “心动不如行动,帮别人就是在帮自己”  景阳中学所在的麻江县是国家重点扶持的贫困县,“农村很多家长想让孩子早去打工,或者去读技校。等发现学生辍学了再去家访,为时已晚。”  由于学生分散,山路难行,有些地方来回得花一天,家访工作开展不易。为此,高华方还自掏腰包,购买了摩托车。  在他的带动下,许多老师也开始外出家访。  “少一个孩子辍学就多一分欣慰,这是我们乡村老师的分内之事。”高华方说。  他不断学习新知识、新技能:1997年自学电脑,学习各种软件;2003年,他又成为景阳中学第一个会使用PPT制作课件的老师,每课有课件,并在网上学习分享。  “农村虽然落后,但我们乡村教师也要与时俱进。”尽管工作辛苦,条件有限,高华方却始终心怀感激,“我刚工作时半工半农,工资只有69元5角,现在政策多好啊,种田不纳粮,读书不交费,这么好的光景,怎能不好好工作?”  前不久,他发表在博客中的日记《最节约学生莫显梅专访》,又架起一座与好心人共创“慈善事业”的桥梁,众多网友慷慨解囊,热心帮助他班上的贫困学生。  “‘最牛家访老师’的称号让我诚惶诚恐,我做的都是多么平凡的事啊。我只是相信,心动不如行动,帮别人就是在帮自己。”高华方说。

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马克思主义认为,生产力是最活跃最革命的因素,是社会发展的最终决定力量。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾,构成社会的基本矛盾。这个基本矛盾的运动,决定着社会性质的变化和社会经济政治文化的发展方向。无论是什么样的生产关系和上层建筑,都要随着生产力的发展而发展,如果它们不能适应生产力发展的要求,而成为生产力发展和社会进步的障碍,那就必然要发生调整和变革。不变革旧的生产关系就会阻碍社会生产力的发展,同样,生产关系脱离生产力发展的实际而超越历史阶段,同样会阻碍生产力的发展。这两种情况都要通过调整和改革来解决。

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那么,当代中国儿童文学给儿童留下了多少印象深刻的文学典型?记者近日走进南京新街口新华书店、湖南路凤凰书城,随机采访一些小读者,他们脱口而出的是安徒生、格林和彼德潘、匹诺曹……几乎是清一色的外国儿童文学作家和文学典型!研讨会上,湖南师范大学文学院教授、著名儿童文学作家汤素兰说,“同样是幻想文学,试问当前哪一部作品可以和《哈利波特》严密的故事结构、宏大的叙事、完整的幻想世界和严肃的人文内涵相媲美?又有多少作品在多元的文化内涵上能和《亮晶晶》《芒果街上的小屋》比肩?多少作品在儿童教育理念的前瞻性上能和《爱的教育》《窗边的小豆豆》比肩?哪一个人物能像木偶匹诺曹、长袜子皮皮那样长久流传?”

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