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(发布时间:2018-11-01 点击数:811)

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文科类的考试科目中,除英语之外,也体现了探究(探讨)的要求。语文新增加了“探究”这一能力层级,而且在选考内容的安排上,也对“探究”能力层级考查的内容和方式作了具体要求,体现了“培养探究意识和发现问题的敏感性,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度、多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现”的课程目标。政治、历史、地理或文科综合,虽然原来就有“论证和探讨问题”的能力要求,但具体要求发生了变化,将“结合所学知识,从试题提供的信息中发现或提出科学的、具有一定创新意识的问题”和“综合运用相关学科的原理和方法,论证和探讨问题,体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观”归入其中。

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规划纲要工作小组副组长、办公室主任、教育部部长袁贵仁说,丰富学生课外及校外活动,加强与家长的密切联系与合作,规范办学行为、规范补习机构和教辅市场,这样才能有效地为中小学生减负。  征求意见稿中明确,把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负。各级政府要调整教材内容,科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为,建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。  与此同时,学校要把减负落实到教育教学各个环节,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案,不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。  征求意见稿还强调,家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,加强与学校的合作,共同减轻学生课业负担。  延伸阅读:  国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(公开征求意见稿)  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》工作小组办公室负责人就公开征求意见答记者问

那么大学生如何频陷传销泥潭?南京一著名BBS网站所做的调查显示,大学生虽然通过媒体知道传销的危害,但是他们对传销本身如何运作的认知程度却低得可怜,调查中只有少数人能够说出传销的主要特点,大多数人不能分辨传销和直销的区别,更有少部分低年级学生认为传销就是上门推销商品,而几乎没有人从学校受到过任何有关传销的专项教育。

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2010年12月24日下午,建筑系已被台湾土花布、汽球、烛光、射灯、海报、舞台装扮成了一个玩酷的地带,乐队正在忘情彩排,一场名为“时尚纯也”的圣诞晚会即将开幕,门票、海报已先期夺人眼球。“学生爱怎么弄都随他们去,我们的要求只有一点,明天早上八点前必须一切恢复原状。”在震天的摇滚乐中,陈格理温和地说道。事实上当天整个校园都变样了,都因为圣诞而创意百出。学生们将这一年度的圣诞主题定为“圣诞老人不会来”,同时拉开多场各有主题的演唱会、舞会、摇滚,工设系更是大胆改编《爱丽丝梦游仙境》,制造了一场绝妙的奇幻体验。

积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。繁荣发展哲学社会科学,推进学科体系、学术观点、科研方法创新,鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用,推动我国哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界。

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2008年1月17日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布《第21次中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示,截止2007年12月31日,我国网民总人数达到2.1亿人,目前中国网民仅以500万人之差次于美国,居世界第二,CNNIC预计在2008年初中国将成为全球网民规模最大的国家。尽管网民数的增长使得互联网普及率提高至16,但仍低于19.1的全球平均水平。

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