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(发布时间:2018-12-10 点击数:583)

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李连生的造假行为,6名老教授已经列举得清清楚楚、明明白白,西安交大和有关方面只需要核对一下就能做重新认定,根本不需要把时间拖得这么长。拖了这么长时间,是否与有关方面和李连生所在学校为了保全“面子”、保住“成果”、保住“荣誉”、保住科研经费有关呢?

这两件事情,从来不缺乏为之忧心的饱学之士。大约在十多年前,一些有关人士深感内地的传统教育有落于人后的危险。1995年全国一些文科建设较为领先的高校开始实施“国家文科基地”的建设。一些著名高校还强调“文史哲不分家”的传统,在一年级搞“文史哲”通式教育,在高年级依据学生的兴趣和资质再归入不同系科。到如今,文科基地的建设已经走过12年了。然而时至今日,除去直升研究生和出国的比例略高以外,文科基地十多年来的建设并没有为中国文科或者说传统学科的建设产生根本性的影响。究其实质何在?曰“计划赶不上变化”,或者“计划根本没有变化”。时代变化太快,原来对专业人材的期许总抵不过社会的诱惑,而作为储备研究人才最主要基地的高校,却是“梁园虽好,终非久留之地”。这充分证明,传统教育不是一个教学问题或者学科打通与否的问题,根结还是在高校体制和物质条件的限制之上。

教育部公布的学科专业目录是将专业按学科门类、一级学科、二级学科划分的,学生在招生专业目录上看到的都是二级学科专业,简称为“专业”。一般说来,不同的学科门类、不同的一级学科涉及的研究对象、研究方法及各自的知识体系相去甚远,而同一一级学科名下的“专业”,特别是偏重以应用为培养方向的专业,基础课和专业基础课会比较接近。在大学更加强调“通才”教育、逐步放宽专业口径的教学改革背景下,学生真正进入本“专业”工作,大体要在毕业后经过两三年的实践学习,才能最后完成。所以现在对专业的选择不必过分苛求。另外,经济发展对不同专业人才的需求结构不同。以计算机类这个人才持续需求量较大的专业为例,在需求结构上的差异很明显:对高层研发人员求贤若渴,对低端应用型技术人员大量需要,但中端人才却不易找到合适位置。类似的情况还有不少。

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另据了解,从今年8月份开始一直到年底,西安市政府还将每月组织相关部门集中办公,为创业者提供一条龙服务,8、9月每月组织两次,之后每月组织一次,时间、地点将提前向社会公告。

6月12日,兰州市教育局依据“免试入学,相对就近,整校划拨,兼顾户口”的原则公布了今年城关、七里河、西固三区的小学升初中对口划拨方案,三区内的小学毕业生将到哪所学校上初中,在方案中一目了然。

今年广东东莞石排镇财政将拿出1000多万元用于从幼儿园到大学的免费教育。届时,拥有石排镇户籍的全日制大专生、本科生、硕士生、博士生每年可分别领到4000元、6000元、8000元、10000元的教育补贴,这使得石排的免费教育从国家规定的9年一下延长到25年。

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为快速提升农村教师队伍整体素质,江苏省在“十一五”期间实施“万名大学生支援农村教育工程”,每年选派一定数量的毕业生到苏北农村任教,期限为3年。自2006年这一工程启动以来,已有3000多名优秀大学本科毕业生到苏北农村中小学任教,对解决苏北农村学校教师数量、质量、结构问题发挥了积极的作用,受到了农村中小学的欢迎。

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伯乐相到千里马,离不开宽松环境。钱学森派钟万勰去中科大之前说了一句:“万一教不了也没关系,回来就是。”试想,如果一个25岁的年轻人被反复告诫“只许成功不许失败”、“一定要为单位争光”,就算真有本事,恐怕也要发挥失常。再有,选拔人才本来是“仁者见仁”的事,有反对意见很正常,选错人也不足为怪,关键是要从中总结经验教训。要不然,选才问题恐怕只会越来越“纠结”。

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河南师大教育处处长陈广文说:“进行分流教学之后,选择考研的学生可以将毕业论文放在实习期间,在老师的帮助下进行科研锻炼,增加考研面试的成功率,学生积极性很高;进行教学实习的学生一个学期下来,基本上可以独立进行教学,减少了学校老师的负担,学校和实习学生都很满意;进厂实习的学生有到该厂工作的意向,工厂等于提前对职工进行实习培训,不但企业欢迎,实习学生还能得到报酬。教学分流后,学校、学生、用人单位三方由不满意变成了三方满意。”

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教育关乎百年大计,关乎千家万户。近些年,教育领域的改革和发展进步迅速、引人瞩目,大到公共财政的增加、学杂费减免以及高考改革,小至各地学校为学生减负而作的种种尝试,教育事业充溢着人们的关怀和期待。但另一方面,教育领域固有和新生的一些弊端如应试体制问题、教育公平问题,也让人忧心如焚,坐立不安。化解教育难题,促进教育发展,这是社会公众的共同心愿,也需要社会各方同心同德、群策群力。对于成绩的褒扬也好,对于问题的批评也罢,最难能可贵的就是人们献身教育的虔诚与爱心。正是在这一点上,温总理的讲话说出了人们的心声,表达了全社会致力于教育事业所应有的情感投入和价值观念。

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然而,真正的困难才开始。

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